6| ACTIVIDADES Y TEORICOS [ DI ]
TEÓRICOS Y ACTIVIDADES
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En esta sección se tratarán temas referidos a clases, actividades, trabajos prácticos, y a sus respectivas modalidades, plazos de entrega, etc. Para cada trabajo propuesto se habilitará un foro, por lo que no duden en consultar!
- Será de suma importancia, antes de comenzar cada actividad, verificar: el teórico del tema en cuestión, la modalidad de trabajo, el formato de presentación y los plazos de entrega para el trabajo propuesto. Las dudas que surgieran sobre alguna actividad en particular, serán evacuados en el foro habilitado para dicha tarea.
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Descargar y consultar la información acá:
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• TEÓRICOS
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• CLASES PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES
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- CLASE 1 - HOJA DE RUTA08/04/2026
- Presentación de la Materia Diseño I
- Definición de horarios
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- CLASE 2 - HOJA DE RUTA10/04/2025
CLASES:
- Actividad 1: El Diseño Industrial
- Actividad 2: ejercicio grupal de creatividad
TAREA:
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- CLASE 3 - HOJA DE RUTA14/04/2026
- Exposición Tarea: Actividad _ Dibujos sueltos, fluidos y continuos.
- Exposición ejercicio grupal. Método SCAMPER
TAREA:
- Dibujar con trazos fluidos y sueltos, tal como se observó en videos previamente visualizados, tres (3) objetos industriales que considere
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- CLASE 4 - HOJA DE RUTA17/04/2025
CLASES:
- Exposición Tarea: trazos fluidos y sueltos, objetos industriales
- Actividad_ En clases: Creatividad y espontaneidad. Ejercicio
TAREA:
- Perspectiva, dibujo experimental
https://www.youtube.com/watch?v=sdvzaYn5KYc
Seguir el paso a paso del video adjunto, y posteriormente dibujar lo detallado en cada uno de ellos.
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- CLASE 5 - HOJA DE RUTA21/04/2026
CLASES:
- Exposición: Test de creatividad y espontaneidad
- Exposición Tarea: dibujo experimental
TAREA:
De acuerdo a los videos adjuntos en la clase anterior, dibujar en perspectiva dos (2) objetos que tenga en casa, con partes mayormente circulares.
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- CLASE 6- HOJA DE RUTA
24/04/2026- EN CLASES:
Exposición de Actividad dibujos sueltos y fluidos.
- Teórico TEORICO Nº3 - EL DIBUJO: PROPORCIONES Y ENCAJADOArchivo- Teórico TEORICO Nº4 - EL DIBUJO: LUCES Y SOMBRASArchivo
TAREA:
https://www.youtube.com/watch?v=4CGw0ljvKDU
Luego de visualizar el siguiente video, proponga a mano alzada, el dibujo de un objeto industrial que tenga a la vista, bajo las técnicas y recursos practicados hasta el momento.
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- CLASE 7- HOJA DE RUTA
28/04/2026- EN CLASES:
Exposición de Actividad : dibujo de un objeto industrial que tenga a la vista, bajo las técnicas y recursos practicados hasta el momento.
- Teórico TEORICO Nº5 - EL DIBUJO: PERSPECTIVAS- TAREA:
DISCAPACIDAD:
Dibujar 2 objetos a elección (con los recursos gráficos que hayan practicado hasta el momento) diseñados para personas con discapacidad.
A los objetos dibujados, pasarlos por la IA para ver de qué manera gráfica se puede mejorar el croquis o dibujo planteado (llevar la comparación del antes de la IA y el despues de la IA)
Observar de los mismos: la forma (morfología y estética que tienen), la función (para qué fin fueron diseñados) y la tecnología (cómo fueron fabricados)
Entender para qué fueron diseñados ambos objetos. Llevar los mismos a clases, para trabajar sobre análisis de objetos.
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- CLASE 8- HOJA DE RUTA05/05/2026
- EN CLASES:
Exposición de los objetos dibujados con IA
Exposición de dibujos de objetos para personas con discapacidad
- TAREA:
De acuerdo a los gráficos realizados para personas con discapacidad (dos), elaborar un analisis (de al menos 20 características c/u) para los objetos realizados.
El análisis se realizará en base a su FORMA, su FUNCIÓN, y su TECNOLOGÍA (ver preguntas ANÁLISIS DE OBJETOS INDUSTRIALES - General, Morfológico, Funcional y TecnológicoArchivo )
Para mostrar los dos análisis, buscar el soporte necesario y la técnica necesaria para expresar las ideas. El formato del soporte y la técnica es libre.
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- CLASE 9- HOJA DE RUTA08/05/2026
- EN CLASES:
Exposición individual de los collage realizados
Preparación de visita al sitio
Conformación de grupos de trabajo
- TAREA:
LECTURA_ procesamiento de la información:
Se asignarán a cada grupo conformado, un tema de la bibliografía de la materia. Para ello, todos los integrantes de cada grupo, deberán leer el/los archivos asignados, de manera que les permita desarrollar ese tema en particular, construyendo un conversatorio en clases, para compartir todas las lecturas la clase siguiente.
La lectura de todo el material bibliográfico, servirá a todos los grupos para dar inicio al procesamiento de la información.
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- CLASE 10- HOJA DE RUTA12/05/2026
VISITA AL SITIO
Día y hora: MARTES 12/05/2026 14:30PM
Lugar: Calle Belgrano 1351, San Salvador de Jujuy (Asociación Todos Juntos)
Se adjunta a continuación una imagen de fachada de ingreso
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- CLASE 11- HOJA DE RUTA15/05/2026
- EN CLASES:
- Construccción de ideas generales de la visita a "Asociación Todos Juntos"
- Actividad: Procesamiento de la información recabada de diferentes lecturas sobre "SINDROME DE DOWN". Trabajo grupal, repartido en temáticas diferentes. Construcción de mapa mental.
- TAREA:
- Búsqueda de información sobres "SALAS SNOEZELEN". Análisis segun su FORMA, FUNCIÓN Y TECNOLOGÍA.
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- CLASE 12- HOJA DE RUTA19/05/26.
- EN CLASES:
- Exposición: Trabajo grupal en clases. Análisis y collage de Salas Snoezelen
- TEÓRICO: TEORICO N°8 - PROCESO DE DISEÑO (INTI)Archivo
- TAREA:
- Análisis de objetos que componen las "Salas Snoezelen" dividiendo por grupo, según las clasificaciones de las salas (Sala blanca, Sala negra, Sala aventura)
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- CLASE 13- HOJA DE RUTA22/05/26.
- EN CLASES:
- Exposición: Análisis de diferentes Salas Snoezelen
- Clasificación de las salas según sus usos y según el rango etario para el cual van dirigidas
- TAREA:
- Busqueda de diferentes recursos para estimular los distintos sentidos (vista, tacto, olfato, oído, gusto) y para los distintos rangos etarios correspondientes a cada grupo
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- CLASE 14- HOJA DE RUTA26/05/26.
- EN CLASES:
- Exposición: Análisis de diferentes recursos para estimular los sentidos en mapa conceptual armado por toda la audiencia
- Sugerencias de posibles objetos existentes en el mercado, fabricados con tecnología de impresión 3D o similar.
- TAREA:
- Observación in situ a la Asociación Todos Juntos: asistencia a actividades recreativas, como base para análisis de contextos, observaciones de usuarios en acción, registros en sitio.
- Busqueda de la configuración de un perfil de usuario para los distintos rangos etarios correspondientes a cada grupo
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- CLASE 15- HOJA DE RUTA29/05/26.
- EN CLASES:
- Empezamos a diagramar el perfil de nuestros ususarios a partir de datos recabados.
- Identificación de premimsas generales para la diagramación estratégica.
- TAREA:
- Busqueda e identificación de necesidades de los usuarios
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- CLASE 15- HOJA DE RUTA02/06/26.
- EN CLASES:
- Confirmamos y definimos el perfil de nuestros USUARIOS
- Identificación y definición de NECESIDADES de nuestro grupo USUARIO (a partir de lo observado hasta el momento)
- Delineamos las PREMISAS GENERALES DE DISEÑO (para todos los grupos), segun FORMA, FUNCIÓN Y TECNOLOGÍA de los objetos de diseñaremos
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- TAREA:
- Busqueda e identificación de las PREMISAS PARTICULARES DE DISEÑO (cada grupo individual) aspecto que permitirá delinear estratégicamente nuestro proyecto.
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- CLASE 15- HOJA DE RUTA05/06/26.
- EN CLASES:
- Exposición de PREMISAS PARTICULARES DE DISEÑO (cada grupo individual)
- Pensamos formatos o posibilidades de objetos. Hacemos posibles propuestas, que permitan dan respuesta al USUARIO, a las NECESIDADES a tratar, teniendo en cuenta las PREMISAS GENERALES Y PARTICULARES de diseño.
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- TAREA:
- Armar una sintesis de abordaje que contenga la siguiente información:
- USUARIOS
- NECESIDADES
- PREMISAS GENERALES DE DISEÑO
- PREMISAS PARTICULARES DE DISEÑO
- POSIBLES PROPUESTAS (formatos de.....)
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