El movimiento para Educación Abierta esta sujeto a las condiciones mate-
riales, lo que incluye a las instituciones, sistemas y recursos educacionales dis-
ponibles. Depende igualmente de prácticas abiertas, de una cultura que promue-
va el reparto y la transparencia. Practicas y recursos interactúan para formar,
o pueden partir de nuevos ambientes educacionales. La unión de estos tres ele-
mentos, la llamaré de “configuraciones de enseñanza y aprendizaje”. Partiendo 

de una visión pragmática, ¿cómo podemos pensar en la transformación de las
instituciones educativas para que puedan tornarse más abiertas, fomentando
configuraciones de enseñanza y aprendizaje flexibles y variados?