En muchos estudios sobre la reforma o la mejora de las instituciones educativas el significado de política se da por supuesto y es considerado, como un intento por resolver problemas,  a partir de producción de textos políticos o intervenciones que desde el nivel nacional son llevadas a la práctica. Por el contrario, en este módulo entendemos la política como un “ proceso diverso, discutido y/o sujeto a  la interpretación, cuando es puesto en práctica (en lugar de implementado) en formas originales y creativas dentro de las instituciones y de las aulas”. (Braun; Ball; Maguire y Hoskins; 2017: 46). Y “siendo la educación parte de una formación social, no sólo es necesario dar explicaciones de largo plazo sino también de las particularidades y especificidades de determinados períodos históricos. (…) no bastan las miradas estáticas; la dimensión política aparece como un instrumento privilegiado para explicar la mediación entre la estructura, los grupos sociales y las construcciones ideológicas reinantes (…)Norma Paviglianiti (1991, p.12)